EL SISTEMA EDUCATIVO ESCOLAR

El Sistema Educativo Escolar._ Busca la formación de seres humanos responsables, curiosos, tolerantes con gran sentido solidario, emprendedores y humanísticos...ya lo dijimos. Podriamos aumentar el número de cualidades, pero no lograriamos nada, un buen sistema educativo, sienta bases...

ANALISIS SOBRE NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO

En la entrega anterior, se habló de un sistema escolarizado y de uno no escolarizado; eso no es nada nuevo, eso ya esta tipificado en la actual ley, el problema está en los actores de dichos sistemas y su participación.

Hay que tener claro, el objetivo de cada sistema, sus actores, sus fortalezas y debilidades, sus visiones, sus misiones, es decir todo.

Ambos sistemas deben tener un por qué y un para qué; sin caer en ideologias baratas que en los últimos años, lo único que han hecho es retrasar el desarrollo del país ni seguir en luchas pírricas y estériles que han minado el verdadero activo de un pueblo...

ASIGNATURA PENDIENTE

La Entrega anterior quedo pendiente la pregunta ¿Cómo coordinar la participación de todas las instituciones y personas que aparecen en una constitución (ESTADO), para que trabajen en forma adecuada en beneficio de la educación de la población?

Responder esta pregunta nos permitirá entrar ya, a un esbozo de mi sugerencia de sistema educativo. Comencemos:

Un buen sistema educativo, para mi humilde opinión debe estar dividido en dos segmentos: La educación Escolar y la educación no escolar; la primera la más compleja, busca la formación de ser humanos responsables, curiosos, tolerantes con gran sentido solidario, emprendedor y humanístico y la segunda, aunque no menos importante, asegura la preparación constante y las herramientas básicas para que cualquier ser humano viva su ciudadania de forma democrática y participativa, integrado también a las necesidades del mundo actual.

Estamos pues ante la punta del ovillo

EL ESTADO Y LA EDUCACIÓN IV

En las entregas anteriores, se estableció la importancia de un estado; cualquiera que este sea; en la educación de la población que se circunscribe a dicho estado. Pero parece que en la entrega anterior se ha presentado la confusión en el sentido, de que al hablar de estado, solo me refería al Ministerio de Educación y los maestros. Tomemos un momento para entender lo que es un estado y su ingerencia en la educación.

Básicamente un estado, son todas las instituciones, y por supuesto personas asentadas en un territorio determinado; que están regidas por un marco legal (constitución, leyes, reglamentos, ordenanzas, etc.) el cual fue establecido de manera democrática y participativa.

En forma general, una constitución establece que instituciones y que personas forman parte de un estado determinado y estable lineamientos generales para el funcionamiento y convivencia de dichas instituciones y personas.

Entendido esto y con la explicación de la entreda anterior, podemos concluir que todas las instancias establecidas en una constitución politica, son importantes actores en el proceso educativo de la poblacioón.

Ahora bien, ¿Cómo coordinar la participación de todas las instituciones y personas que aparecen en una constitución, para que trabajen en forma adecuada en beneficio de la educación de la población? Permitanme responderlo en la proxima entrega

EL ESTADO Y LA EDUCACIÓN III

La entrega anterior, pretendí explicar el rol que tiene el estado (instituciones/personas) en la educación de un pueblo, espero haberlo logrado, pero al hacerlo tuve que inevitablemente topar un tema que me hubiera gustado tratar más adelante y más profundamente. Dicho tema es el del Pensum de Estudio, o de los temas que estudiamos.

En forma general y prioritaria es el estado, el que debe proponer los temas que se deben estudiar, claro debería hacerlo consultando previamente a los actores del quehacer nacional, tanto en el ámbito social, político y económico...

¿Pero que ha pasado en el Ecuador?,
Los pensums de estudio han sido "CALCADOS" y lo recalco poniéndolo en mayúsculas; se ha "CALCADO" pensum de otros países. Yo no digo que no veamos a y hasta copiemos experiencias educativas de otros países, lo que pido es que, si ya no van a estudiar la realidad del País por lo menos adapten dichos programas a nuestra realidad