En la última entrega quedaba por definir al estado como vertiente principal de la educación, y este ejercicio es bastante complicado, por diversas concepciones de estado...
Básicamente podemos decir que estado son todas las instituciones y estamentos politicos agrupados en un sistema, que busca el bienestar de los ciudadanos, que a la vez forman el estado y su permanencia en el tiempo. En el estado ecuatoriano y en los últimos años se ha pretendido establecer una pugna entre el un estado central (sistema estatista) y los gobiernos seccionales; olvidandose estos últimos que ellos forman parte del estado. Aunque no es tema que nos competa en este momento, lo menciono ya que esa pugna debilita al Estado y podria servir para demostrar que la falta de objetivos, y en este caso objetivos discordantes perjudican al desenvolvimiento de la educación.
Pero volvamos a los que nos compete; hemos dicho que el estado son instituciones y estamentos politicos, las cuales estan conformados por personas que buscan su bienestar y permanencia en el tiempo; que papel juega entonces la educación en el estado? La educación dará las herramientas a las personas que conforman el estado para manejar de la mejor manera las instituciones y estamentos politicos, para lograr bienestar y permanencia en el tiempo. De ahi que como ya adelantabamos en publicaciones anteriores el estado es la primera vertiente de objetivos de un sistema educativos
miércoles, 30 de julio de 2008
viernes, 25 de julio de 2008
LA EDUCACIÓN Y LA NUEVA CONSTITUCIÓN
Existe en la nueva constitución aunque sea una esperanza para mejorar nuestro sistema educativo? NO y mil veces NO. Que van poder aportar 80 y pico levantamanos en contubernio con los del MPD, los culpables del mal sistema educativo que tenemos
NUEVA DISCULPA
Me disculpo una vez más por la demora, pero virus y nuevas lecturas me han robado tiempo; Pero aqui vamos de nuevo
viernes, 21 de marzo de 2008
UNA VISIÓN DIFERENTE SOBRE LA EDUCACIÓN
La hipótesis formulada anteriormente no solo se aplicaría al estado, se aplica a la falta de de objetivos de quien elije educarse, pero bueno más adelante profundizaremos sobre eso. Concentremonos en analizar al Estado.
Por ser el ente superior por excelencia, el estado debe delinear el camino que deben seguir los demás estamentos , pero claro ese delineamiento será nutrido por propuestas de los estamentos inferiores y sobre todo buscara siempre la realización de los mismos.
Aquí nace un problema, para cada persona el concepto de realización puede ser diferente. ¿Cómo poder conjugar en un sola propuesta las aspiraciones de todos los conciudadanos? En un mundo tan materialista como diferenciar entre lo necesario y lo innecesario? ¿Con esta corriente globalizadora como darnos cuenta si nuestros objetivos no son los de los otros?
Para resolver este problema debemos rescatar entonces el concepto primigenio de estado.
Por ser el ente superior por excelencia, el estado debe delinear el camino que deben seguir los demás estamentos , pero claro ese delineamiento será nutrido por propuestas de los estamentos inferiores y sobre todo buscara siempre la realización de los mismos.
Aquí nace un problema, para cada persona el concepto de realización puede ser diferente. ¿Cómo poder conjugar en un sola propuesta las aspiraciones de todos los conciudadanos? En un mundo tan materialista como diferenciar entre lo necesario y lo innecesario? ¿Con esta corriente globalizadora como darnos cuenta si nuestros objetivos no son los de los otros?
Para resolver este problema debemos rescatar entonces el concepto primigenio de estado.
1era. HIPOTESIS SOBRE EL PROBLEMA EDUCATIVO
Hasta aquí, del análisis que hemos estado haciendo me permito lanzar la primera hipótesis sobre por tenemos problemas en nuestro sistema educativo:
1era. hipótesis: NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO TIENE PROBLEMAS PORQUE NO TIENE CLARO SUS OBJETIVOS; NO ESTABLECE CLARAMENTE POR QUÉ Y PARA QUÉ ESTUDIAMOS.
Cuando estudiaba en el colegio, mis compañeros y yo siempre preguntábamos a los profesores por qué teníamos que estudiar tal o cual materia o este a aquel tema y bien o mal nuestros profesores sabían explicarnos y en nosotros se prendía la chispa de la buena discusión y la buena critica.
En la actualidad creo muy personalmente que: ni los profesores saben porque enseñan su materia, peor aun los alumnos porque la estudian.
1era. hipótesis: NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO TIENE PROBLEMAS PORQUE NO TIENE CLARO SUS OBJETIVOS; NO ESTABLECE CLARAMENTE POR QUÉ Y PARA QUÉ ESTUDIAMOS.
Cuando estudiaba en el colegio, mis compañeros y yo siempre preguntábamos a los profesores por qué teníamos que estudiar tal o cual materia o este a aquel tema y bien o mal nuestros profesores sabían explicarnos y en nosotros se prendía la chispa de la buena discusión y la buena critica.
En la actualidad creo muy personalmente que: ni los profesores saben porque enseñan su materia, peor aun los alumnos porque la estudian.
RETOMANDO EL TEMA DE LA EDUCACIÓN
Habíamos establecido que la mejor manera de obtener una buena educación era estudiando, además que se estudiaba para alcanzar un objetivo.
También, mediante un esquema presentamos los actores del proceso educativo: Estado, Sociedad, Familia e Individuo.
Dijimos además que debe existir una aceptación recíproca entre los actores del proceso educativo para que dicho proceso no presente contratiempos.
Nos toca ahora hacer una análisis sobre: ¿que se debe estudiar? y ¿por qué o para qué se debe estudiar?
También, mediante un esquema presentamos los actores del proceso educativo: Estado, Sociedad, Familia e Individuo.
Dijimos además que debe existir una aceptación recíproca entre los actores del proceso educativo para que dicho proceso no presente contratiempos.
Nos toca ahora hacer una análisis sobre: ¿que se debe estudiar? y ¿por qué o para qué se debe estudiar?
lunes, 10 de marzo de 2008
Y del mismo Socrates:
"¿Hay en un estado señal más segura de una mala educación que la necesidad de médicos y de jueces hábiles...?"
Socrates dice sobre la Educación:
"LAS ALMAS MEJOR NACIDAS SE HACEN LAS PEORES MEDIANTE UNA MALA EDUCACION"
Un Breve Receso Obligatorio...
Por problemas de conección tuve que tomar un breve receso en en analisis que estaba haciendo. Pero ya estamos de vuelta; los dejos con una frase extraida del Libro: " La Republica o El Estado" de Platón, dicha frase es dicha por el maestro Socrates y refiere a la Educación.
sábado, 23 de febrero de 2008
UNA VISIÓN DIFERENTE SOBRE LA EDUCACIÓN
Cómo se logra una buena educación?
Ya establecimos que es la educación; pero como se logra una buena educación.
La respuesta es simple: estudiando
Parafraseando a Mark Twain diremos que educación es lo que a uno le queda despues que se nos olvida lo estudiado en la escuela. De esto tenemos: que muchas de las veces lo que estudiamos no nos sirve para alcanzar nuestro o nuestros objetivos.
De aqui que para lograr una buena educación debemos establecer buenos objetivos; y no debemos olvidar que se presentara los objetivos de quien imparte la educación y los objetivos de quien se educa(actor primario). No necesariamente será el niño o adolescente ya que ele ejercicio de educarse debe corresponder a todos.
Pero, Quién imparte la eduación?
Para responder esta pregunta me ayudare de un sencillo esquema:
ESTADO↔SOCIEDAD/PUEBLO↔FAMILIA↔INDIVIDUO
Historicamente es dificil especificar en que momento el Estado influye sobre el Individuo o visceversa, pero tiene que existir una aceptación en doble sentido o se presentaran problemas(Movilizaciones, Paros, Revoluciones, etc.)
Establecidos los actores de la educación podemos responder la pregunta Qué se debe enseñar
Ya establecimos que es la educación; pero como se logra una buena educación.
La respuesta es simple: estudiando
Parafraseando a Mark Twain diremos que educación es lo que a uno le queda despues que se nos olvida lo estudiado en la escuela. De esto tenemos: que muchas de las veces lo que estudiamos no nos sirve para alcanzar nuestro o nuestros objetivos.
De aqui que para lograr una buena educación debemos establecer buenos objetivos; y no debemos olvidar que se presentara los objetivos de quien imparte la educación y los objetivos de quien se educa(actor primario). No necesariamente será el niño o adolescente ya que ele ejercicio de educarse debe corresponder a todos.
Pero, Quién imparte la eduación?
Para responder esta pregunta me ayudare de un sencillo esquema:
ESTADO↔SOCIEDAD/PUEBLO↔FAMILIA↔INDIVIDUO
Historicamente es dificil especificar en que momento el Estado influye sobre el Individuo o visceversa, pero tiene que existir una aceptación en doble sentido o se presentaran problemas(Movilizaciones, Paros, Revoluciones, etc.)
Establecidos los actores de la educación podemos responder la pregunta Qué se debe enseñar
sábado, 26 de enero de 2008
UNA VISIÓN DIFERENTE SOBRE LA EDUCACIÓN
Qué es la educación?
Se podria dar muchos conceptos sobre eduación, pero me atrevo a dar uno que busca ser simple y pragmático.
"La educación es el conjunto de conocimientos que se aprenden o se enseñan para alcanzar un objetivo"
Muchos diran que un indio de la selva amazónica no es educado, como va serlo si no sabe leer, escribir, no sabe de matemáticas, pero ¿para qué le va a servir todo ese conocimiento a él en la selva? Pero aquel indigena en su medio ambiente considero yo, está bien educado, ya que adquirió todos los conocimientos que le van a permitir vivir en su medio.
Se podria dar muchos conceptos sobre eduación, pero me atrevo a dar uno que busca ser simple y pragmático.
"La educación es el conjunto de conocimientos que se aprenden o se enseñan para alcanzar un objetivo"
Muchos diran que un indio de la selva amazónica no es educado, como va serlo si no sabe leer, escribir, no sabe de matemáticas, pero ¿para qué le va a servir todo ese conocimiento a él en la selva? Pero aquel indigena en su medio ambiente considero yo, está bien educado, ya que adquirió todos los conocimientos que le van a permitir vivir en su medio.
COMIENZA EL ANALISIS
Antes de comenzar habia puesto a su consideración un link con el análisis conceptual de algunos terminos que se relacionan con la Educación; en internet usted puede encntrar eso y mucho más, bibliograficamente tambien hay infinidad de estudios sobre el tema propuesto; no se usted pero coincido con todos los que he leido, pero ¿Por qué cuando se intentan aplicar dichos conceptos a nuestra realidad no suerten el efecto deseado? La respuesta es simple: NO HAY un conocimiento eficar de nuestra realidad educativa.
Este humilde intento, busca presentar una nueva visión de la realidad educativa ecuatoriana, dando incluso una conceptualización propia a terminos básicos en el lexico relacionado a la Educacióm
Este humilde intento, busca presentar una nueva visión de la realidad educativa ecuatoriana, dando incluso una conceptualización propia a terminos básicos en el lexico relacionado a la Educacióm
viernes, 25 de enero de 2008
ANÁLISIS SOBRE LA EDUCACIÓN EN EL ECUADOR
A MANERA DE INTRODUCCIÓN
Antes de adentrarnos en nuestro análisis establescamos ciertos conceptos, y para esto pongo a consideración un documento sacado de internet cuyo titulo es:
ANALISIS SOBRE LA EDUCACIÓN EN EL ECUADOR
DEL POR QUÉ DE ESTE BLOGGER
El principal activo, recurso, valor o potencialidad de un país es la EDUCACIÓN. De que le sirve a un país tener todos los recursos naturales posibles: petroleo, metales preciosos, riqueza ictiológica, etc si las personas que viven en ese país no la saben administrar en forma racional, solidaria y sustentable?; de que le sirve a un país tener la mejor constitución del mundo, las leyes mejor eleavoradas, si los que viven en ese país no estan educadas para respetar ninguna norma?
Todos nos preguntamos por qué el Ecuador está como está, y muchos culparan a los políticos, a los de la UNE incluso a "los pelucones" pero la única culpable de nuestra desgracia es una mala educación; y eso es responsabilidad de todos.
Yo asumo mi parte de culpa y a la vez intento poner mi granito de arena para mejorar nuestro sistema educativo con algo que creo que en democracía es muy importante plantear una buena discusión; esperando que se aplique la Dialéctica: Tesis - Antitesís - Sintesis.
Iniciemos entonces el ejercicio.
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