sábado, 7 de marzo de 2009
EL SISTEMA EDUCATIVO ESCOLAR
El Sistema Educativo Escolar._ Busca la formación de seres humanos responsables, curiosos, tolerantes con gran sentido solidario, emprendedores y humanísticos...ya lo dijimos. Podriamos aumentar el número de cualidades, pero no lograriamos nada, un buen sistema educativo, sienta bases...
jueves, 5 de marzo de 2009
ANALISIS SOBRE NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO
En la entrega anterior, se habló de un sistema escolarizado y de uno no escolarizado; eso no es nada nuevo, eso ya esta tipificado en la actual ley, el problema está en los actores de dichos sistemas y su participación.
Hay que tener claro, el objetivo de cada sistema, sus actores, sus fortalezas y debilidades, sus visiones, sus misiones, es decir todo.
Ambos sistemas deben tener un por qué y un para qué; sin caer en ideologias baratas que en los últimos años, lo único que han hecho es retrasar el desarrollo del país ni seguir en luchas pírricas y estériles que han minado el verdadero activo de un pueblo...
Hay que tener claro, el objetivo de cada sistema, sus actores, sus fortalezas y debilidades, sus visiones, sus misiones, es decir todo.
Ambos sistemas deben tener un por qué y un para qué; sin caer en ideologias baratas que en los últimos años, lo único que han hecho es retrasar el desarrollo del país ni seguir en luchas pírricas y estériles que han minado el verdadero activo de un pueblo...
sábado, 14 de febrero de 2009
ASIGNATURA PENDIENTE
La Entrega anterior quedo pendiente la pregunta ¿Cómo coordinar la participación de todas las instituciones y personas que aparecen en una constitución (ESTADO), para que trabajen en forma adecuada en beneficio de la educación de la población?
Responder esta pregunta nos permitirá entrar ya, a un esbozo de mi sugerencia de sistema educativo. Comencemos:
Un buen sistema educativo, para mi humilde opinión debe estar dividido en dos segmentos: La educación Escolar y la educación no escolar; la primera la más compleja, busca la formación de ser humanos responsables, curiosos, tolerantes con gran sentido solidario, emprendedor y humanístico y la segunda, aunque no menos importante, asegura la preparación constante y las herramientas básicas para que cualquier ser humano viva su ciudadania de forma democrática y participativa, integrado también a las necesidades del mundo actual.
Estamos pues ante la punta del ovillo
domingo, 1 de febrero de 2009
EL ESTADO Y LA EDUCACIÓN IV
En las entregas anteriores, se estableció la importancia de un estado; cualquiera que este sea; en la educación de la población que se circunscribe a dicho estado. Pero parece que en la entrega anterior se ha presentado la confusión en el sentido, de que al hablar de estado, solo me refería al Ministerio de Educación y los maestros. Tomemos un momento para entender lo que es un estado y su ingerencia en la educación.
Básicamente un estado, son todas las instituciones, y por supuesto personas asentadas en un territorio determinado; que están regidas por un marco legal (constitución, leyes, reglamentos, ordenanzas, etc.) el cual fue establecido de manera democrática y participativa.
En forma general, una constitución establece que instituciones y que personas forman parte de un estado determinado y estable lineamientos generales para el funcionamiento y convivencia de dichas instituciones y personas.
Entendido esto y con la explicación de la entreda anterior, podemos concluir que todas las instancias establecidas en una constitución politica, son importantes actores en el proceso educativo de la poblacioón.
Ahora bien, ¿Cómo coordinar la participación de todas las instituciones y personas que aparecen en una constitución, para que trabajen en forma adecuada en beneficio de la educación de la población? Permitanme responderlo en la proxima entrega
Básicamente un estado, son todas las instituciones, y por supuesto personas asentadas en un territorio determinado; que están regidas por un marco legal (constitución, leyes, reglamentos, ordenanzas, etc.) el cual fue establecido de manera democrática y participativa.
En forma general, una constitución establece que instituciones y que personas forman parte de un estado determinado y estable lineamientos generales para el funcionamiento y convivencia de dichas instituciones y personas.
Entendido esto y con la explicación de la entreda anterior, podemos concluir que todas las instancias establecidas en una constitución politica, son importantes actores en el proceso educativo de la poblacioón.
Ahora bien, ¿Cómo coordinar la participación de todas las instituciones y personas que aparecen en una constitución, para que trabajen en forma adecuada en beneficio de la educación de la población? Permitanme responderlo en la proxima entrega
sábado, 31 de enero de 2009
EL ESTADO Y LA EDUCACIÓN III
La entrega anterior, pretendí explicar el rol que tiene el estado (instituciones/personas) en la educación de un pueblo, espero haberlo logrado, pero al hacerlo tuve que inevitablemente topar un tema que me hubiera gustado tratar más adelante y más profundamente. Dicho tema es el del Pensum de Estudio, o de los temas que estudiamos.
En forma general y prioritaria es el estado, el que debe proponer los temas que se deben estudiar, claro debería hacerlo consultando previamente a los actores del quehacer nacional, tanto en el ámbito social, político y económico...
¿Pero que ha pasado en el Ecuador?,
Los pensums de estudio han sido "CALCADOS" y lo recalco poniéndolo en mayúsculas; se ha "CALCADO" pensum de otros países. Yo no digo que no veamos a y hasta copiemos experiencias educativas de otros países, lo que pido es que, si ya no van a estudiar la realidad del País por lo menos adapten dichos programas a nuestra realidad
En forma general y prioritaria es el estado, el que debe proponer los temas que se deben estudiar, claro debería hacerlo consultando previamente a los actores del quehacer nacional, tanto en el ámbito social, político y económico...
¿Pero que ha pasado en el Ecuador?,
Los pensums de estudio han sido "CALCADOS" y lo recalco poniéndolo en mayúsculas; se ha "CALCADO" pensum de otros países. Yo no digo que no veamos a y hasta copiemos experiencias educativas de otros países, lo que pido es que, si ya no van a estudiar la realidad del País por lo menos adapten dichos programas a nuestra realidad
domingo, 11 de enero de 2009
EL ESTADO Y LA EDUCACIÓN II
En nuestro análisis previo, establecimos al estado como actor importante en lo "que se debe estudiar"; esto en Ecuador y en muchos países latino americanos se la ha dado un tinte ideológico que nos ha hecho mucho daño o también aquí en Ecuador hemos caído en la burda copia de Sistemas Educativos: en un tiempo fue desde España, después México y más recientemente Chile, algo que se ha hecho incluso con las leyes.
Pero ¿como un estado puede establecer adecuadamente lo "que se debe estudiar"? Es una pregunta compleja de respuesta compleja... Permitanme responderla con un ejemplo.
Hecho: principales causas de muerte en Ecuador : Accidentes de transito, Enfermedades Coronarias (cardiacas) y el Cancer. Aun sabiendo eso, nuestros "preparadisimos" e "inteligentisismos" técnicos del ministerio de educación y los "grandes luchadores" de la UNE, siguen "preocupados" o en que se den las excesivas horas de Matemáticas o en que no se de Religión en los colegios fiscales; cuando nuestros estudiantes deberían estar recibiendo clases de Educación Vial; algo que ha estado en las últimas leyes de transito; o cambiando el pensum de la materia de Educación Física; para que abarque lo que es nutrición y ejercicios.
Solo revisando estas dos materias, evitariamos no solo muertes en el Ecuador si no el gasto publico en lo que ahora la nueva constitución ecuatoriana llama enfermedades catastróficas.
Espero que este ejemplo, aclare mi idea de como un estado debería responder la pregunta "que se deben estudiar nuestros conciudadanos"
Pero ¿como un estado puede establecer adecuadamente lo "que se debe estudiar"? Es una pregunta compleja de respuesta compleja... Permitanme responderla con un ejemplo.
Hecho: principales causas de muerte en Ecuador : Accidentes de transito, Enfermedades Coronarias (cardiacas) y el Cancer. Aun sabiendo eso, nuestros "preparadisimos" e "inteligentisismos" técnicos del ministerio de educación y los "grandes luchadores" de la UNE, siguen "preocupados" o en que se den las excesivas horas de Matemáticas o en que no se de Religión en los colegios fiscales; cuando nuestros estudiantes deberían estar recibiendo clases de Educación Vial; algo que ha estado en las últimas leyes de transito; o cambiando el pensum de la materia de Educación Física; para que abarque lo que es nutrición y ejercicios.
Solo revisando estas dos materias, evitariamos no solo muertes en el Ecuador si no el gasto publico en lo que ahora la nueva constitución ecuatoriana llama enfermedades catastróficas.
Espero que este ejemplo, aclare mi idea de como un estado debería responder la pregunta "que se deben estudiar nuestros conciudadanos"
domingo, 4 de enero de 2009
FIN DE AÑO DIFICIL
El 2008 fue un año muy convulsionado en mi país Ecuador, la inoperancia y demagogia de un gobierno han hecho que la crisis mundial que se cierne sobre nosotros, tenga efectos más perjudiciales para todos los que vivimos en esta aun isla de paz y este año 2009, parece que no va a ser mejor; yo soy optimista y creo que si los ciudadanos responsables tomamos las riendas de nuestro destino saldremos adelante.
Lo antes mencionado me llevo a descuidar este blog, cuya labor principal es conseguir una nueva visión de la ciudadanía sobre la educación. Lo que me llena de coraje conmigo mismo, es que me porte como los políticos a los que detesto, relegue a la educación por la política, prometo no volverá a pasar.
Agradezco a aquellos que han seguido este blog, espero este año seguir llenando sus expectativas
Un saludo desde Ecuador y gracias
P.D: Feliz Navidad y Feliz Año atrasados
Lo antes mencionado me llevo a descuidar este blog, cuya labor principal es conseguir una nueva visión de la ciudadanía sobre la educación. Lo que me llena de coraje conmigo mismo, es que me porte como los políticos a los que detesto, relegue a la educación por la política, prometo no volverá a pasar.
Agradezco a aquellos que han seguido este blog, espero este año seguir llenando sus expectativas
Un saludo desde Ecuador y gracias
P.D: Feliz Navidad y Feliz Año atrasados
miércoles, 30 de julio de 2008
EL ESTADO Y LA EDUCACIÓN
En la última entrega quedaba por definir al estado como vertiente principal de la educación, y este ejercicio es bastante complicado, por diversas concepciones de estado...
Básicamente podemos decir que estado son todas las instituciones y estamentos politicos agrupados en un sistema, que busca el bienestar de los ciudadanos, que a la vez forman el estado y su permanencia en el tiempo. En el estado ecuatoriano y en los últimos años se ha pretendido establecer una pugna entre el un estado central (sistema estatista) y los gobiernos seccionales; olvidandose estos últimos que ellos forman parte del estado. Aunque no es tema que nos competa en este momento, lo menciono ya que esa pugna debilita al Estado y podria servir para demostrar que la falta de objetivos, y en este caso objetivos discordantes perjudican al desenvolvimiento de la educación.
Pero volvamos a los que nos compete; hemos dicho que el estado son instituciones y estamentos politicos, las cuales estan conformados por personas que buscan su bienestar y permanencia en el tiempo; que papel juega entonces la educación en el estado? La educación dará las herramientas a las personas que conforman el estado para manejar de la mejor manera las instituciones y estamentos politicos, para lograr bienestar y permanencia en el tiempo. De ahi que como ya adelantabamos en publicaciones anteriores el estado es la primera vertiente de objetivos de un sistema educativos
Básicamente podemos decir que estado son todas las instituciones y estamentos politicos agrupados en un sistema, que busca el bienestar de los ciudadanos, que a la vez forman el estado y su permanencia en el tiempo. En el estado ecuatoriano y en los últimos años se ha pretendido establecer una pugna entre el un estado central (sistema estatista) y los gobiernos seccionales; olvidandose estos últimos que ellos forman parte del estado. Aunque no es tema que nos competa en este momento, lo menciono ya que esa pugna debilita al Estado y podria servir para demostrar que la falta de objetivos, y en este caso objetivos discordantes perjudican al desenvolvimiento de la educación.
Pero volvamos a los que nos compete; hemos dicho que el estado son instituciones y estamentos politicos, las cuales estan conformados por personas que buscan su bienestar y permanencia en el tiempo; que papel juega entonces la educación en el estado? La educación dará las herramientas a las personas que conforman el estado para manejar de la mejor manera las instituciones y estamentos politicos, para lograr bienestar y permanencia en el tiempo. De ahi que como ya adelantabamos en publicaciones anteriores el estado es la primera vertiente de objetivos de un sistema educativos
viernes, 25 de julio de 2008
LA EDUCACIÓN Y LA NUEVA CONSTITUCIÓN
Existe en la nueva constitución aunque sea una esperanza para mejorar nuestro sistema educativo? NO y mil veces NO. Que van poder aportar 80 y pico levantamanos en contubernio con los del MPD, los culpables del mal sistema educativo que tenemos
NUEVA DISCULPA
Me disculpo una vez más por la demora, pero virus y nuevas lecturas me han robado tiempo; Pero aqui vamos de nuevo
viernes, 21 de marzo de 2008
UNA VISIÓN DIFERENTE SOBRE LA EDUCACIÓN
La hipótesis formulada anteriormente no solo se aplicaría al estado, se aplica a la falta de de objetivos de quien elije educarse, pero bueno más adelante profundizaremos sobre eso. Concentremonos en analizar al Estado.
Por ser el ente superior por excelencia, el estado debe delinear el camino que deben seguir los demás estamentos , pero claro ese delineamiento será nutrido por propuestas de los estamentos inferiores y sobre todo buscara siempre la realización de los mismos.
Aquí nace un problema, para cada persona el concepto de realización puede ser diferente. ¿Cómo poder conjugar en un sola propuesta las aspiraciones de todos los conciudadanos? En un mundo tan materialista como diferenciar entre lo necesario y lo innecesario? ¿Con esta corriente globalizadora como darnos cuenta si nuestros objetivos no son los de los otros?
Para resolver este problema debemos rescatar entonces el concepto primigenio de estado.
Por ser el ente superior por excelencia, el estado debe delinear el camino que deben seguir los demás estamentos , pero claro ese delineamiento será nutrido por propuestas de los estamentos inferiores y sobre todo buscara siempre la realización de los mismos.
Aquí nace un problema, para cada persona el concepto de realización puede ser diferente. ¿Cómo poder conjugar en un sola propuesta las aspiraciones de todos los conciudadanos? En un mundo tan materialista como diferenciar entre lo necesario y lo innecesario? ¿Con esta corriente globalizadora como darnos cuenta si nuestros objetivos no son los de los otros?
Para resolver este problema debemos rescatar entonces el concepto primigenio de estado.
1era. HIPOTESIS SOBRE EL PROBLEMA EDUCATIVO
Hasta aquí, del análisis que hemos estado haciendo me permito lanzar la primera hipótesis sobre por tenemos problemas en nuestro sistema educativo:
1era. hipótesis: NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO TIENE PROBLEMAS PORQUE NO TIENE CLARO SUS OBJETIVOS; NO ESTABLECE CLARAMENTE POR QUÉ Y PARA QUÉ ESTUDIAMOS.
Cuando estudiaba en el colegio, mis compañeros y yo siempre preguntábamos a los profesores por qué teníamos que estudiar tal o cual materia o este a aquel tema y bien o mal nuestros profesores sabían explicarnos y en nosotros se prendía la chispa de la buena discusión y la buena critica.
En la actualidad creo muy personalmente que: ni los profesores saben porque enseñan su materia, peor aun los alumnos porque la estudian.
1era. hipótesis: NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO TIENE PROBLEMAS PORQUE NO TIENE CLARO SUS OBJETIVOS; NO ESTABLECE CLARAMENTE POR QUÉ Y PARA QUÉ ESTUDIAMOS.
Cuando estudiaba en el colegio, mis compañeros y yo siempre preguntábamos a los profesores por qué teníamos que estudiar tal o cual materia o este a aquel tema y bien o mal nuestros profesores sabían explicarnos y en nosotros se prendía la chispa de la buena discusión y la buena critica.
En la actualidad creo muy personalmente que: ni los profesores saben porque enseñan su materia, peor aun los alumnos porque la estudian.
RETOMANDO EL TEMA DE LA EDUCACIÓN
Habíamos establecido que la mejor manera de obtener una buena educación era estudiando, además que se estudiaba para alcanzar un objetivo.
También, mediante un esquema presentamos los actores del proceso educativo: Estado, Sociedad, Familia e Individuo.
Dijimos además que debe existir una aceptación recíproca entre los actores del proceso educativo para que dicho proceso no presente contratiempos.
Nos toca ahora hacer una análisis sobre: ¿que se debe estudiar? y ¿por qué o para qué se debe estudiar?
También, mediante un esquema presentamos los actores del proceso educativo: Estado, Sociedad, Familia e Individuo.
Dijimos además que debe existir una aceptación recíproca entre los actores del proceso educativo para que dicho proceso no presente contratiempos.
Nos toca ahora hacer una análisis sobre: ¿que se debe estudiar? y ¿por qué o para qué se debe estudiar?
lunes, 10 de marzo de 2008
Y del mismo Socrates:
"¿Hay en un estado señal más segura de una mala educación que la necesidad de médicos y de jueces hábiles...?"
Socrates dice sobre la Educación:
"LAS ALMAS MEJOR NACIDAS SE HACEN LAS PEORES MEDIANTE UNA MALA EDUCACION"
Un Breve Receso Obligatorio...
Por problemas de conección tuve que tomar un breve receso en en analisis que estaba haciendo. Pero ya estamos de vuelta; los dejos con una frase extraida del Libro: " La Republica o El Estado" de Platón, dicha frase es dicha por el maestro Socrates y refiere a la Educación.
sábado, 23 de febrero de 2008
UNA VISIÓN DIFERENTE SOBRE LA EDUCACIÓN
Cómo se logra una buena educación?
Ya establecimos que es la educación; pero como se logra una buena educación.
La respuesta es simple: estudiando
Parafraseando a Mark Twain diremos que educación es lo que a uno le queda despues que se nos olvida lo estudiado en la escuela. De esto tenemos: que muchas de las veces lo que estudiamos no nos sirve para alcanzar nuestro o nuestros objetivos.
De aqui que para lograr una buena educación debemos establecer buenos objetivos; y no debemos olvidar que se presentara los objetivos de quien imparte la educación y los objetivos de quien se educa(actor primario). No necesariamente será el niño o adolescente ya que ele ejercicio de educarse debe corresponder a todos.
Pero, Quién imparte la eduación?
Para responder esta pregunta me ayudare de un sencillo esquema:
ESTADO↔SOCIEDAD/PUEBLO↔FAMILIA↔INDIVIDUO
Historicamente es dificil especificar en que momento el Estado influye sobre el Individuo o visceversa, pero tiene que existir una aceptación en doble sentido o se presentaran problemas(Movilizaciones, Paros, Revoluciones, etc.)
Establecidos los actores de la educación podemos responder la pregunta Qué se debe enseñar
Ya establecimos que es la educación; pero como se logra una buena educación.
La respuesta es simple: estudiando
Parafraseando a Mark Twain diremos que educación es lo que a uno le queda despues que se nos olvida lo estudiado en la escuela. De esto tenemos: que muchas de las veces lo que estudiamos no nos sirve para alcanzar nuestro o nuestros objetivos.
De aqui que para lograr una buena educación debemos establecer buenos objetivos; y no debemos olvidar que se presentara los objetivos de quien imparte la educación y los objetivos de quien se educa(actor primario). No necesariamente será el niño o adolescente ya que ele ejercicio de educarse debe corresponder a todos.
Pero, Quién imparte la eduación?
Para responder esta pregunta me ayudare de un sencillo esquema:
ESTADO↔SOCIEDAD/PUEBLO↔FAMILIA↔INDIVIDUO
Historicamente es dificil especificar en que momento el Estado influye sobre el Individuo o visceversa, pero tiene que existir una aceptación en doble sentido o se presentaran problemas(Movilizaciones, Paros, Revoluciones, etc.)
Establecidos los actores de la educación podemos responder la pregunta Qué se debe enseñar
sábado, 26 de enero de 2008
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